新卒教師，新採用教員が同じ失敗をしないために
◇第四の心得は，「率先垂範を意識しよう」ということです。
率先垂範とは，教師が先頭に立って，模範となる姿を見せるということです。
これも，そんなに難しいことではありません。
教師なら，当たり前にできるようなことです。
例えば，教師から「あいさつをする」ことです。
子どもに「あいさつしなさい」と言うだけでは，教師としては不十分だということです。
自分から，あいさつをすればよいのです。
「おはようございます。」「さようなら！また明日ね。」
教師から声かけをすればよいのです。
◇同じように，自分から掃除する。
自分が元気よく返事する。
自分が給食を残さず食べる。
教室をきれいにする。
トイレをきれいにする。
◇こういったことを，教師なら少しだけ意識しておきましょう，ということです。
子どもたちは思います。
「うちのクラスの先生は先生らしいなあ」と。
だから，先生として尊敬してくれるようになるのです。
率先垂範は，どんなものでもよいのです。
◇なぜ新卒教師が「模範」となる行動をしなくてはならないのか。
それには理由があります。
残念なことですが，新卒教師は，まず教師としての資質があるのかどうか，を周りが見ています。
つまり，最初からこの人は教師としての資質があるな，と周りは思ってくれていないのです。
むしろ，「この教師は新卒で学校に来たけど，本当に教師としてやっていけるのだろうか？」と疑いの目で見られていることが多いのです。
そんな中，新卒教師が「できない姿」とか，「だらしない姿」を見せたらどうなるでしょうか？
答えは簡単です。
四面楚歌の状態になるのです。
保護者や同僚，子ども，地域からも信頼を失い，「あの教師はだめだ」という烙印をおされてしまいます。
こうなると，もう何をやっても，ダメです。
最初に得た評価を覆すのは，至難の業だからです。
◇先生はだらしないからね，と「くだけた姿」をいきなり見せるのは危険なのです。
尊敬を失うどころか，信頼まで失いかねないのです。
教師を見る目はどんどん厳しくなっています。
なぜなら，若くても実力のある教師と，ベテランになっても実力がない教師と，二分化されているからです。
（ちなみに，若くても実力ある教師には誰だってなれる。そのための努力の方向がある。だから実力ある教師は，特別な存在ではない。知れば誰でも到達できる頂である。このあたりのことは，「２０代でプロの教師になれる（新版「大前流教師道」（学事出版）に書いた。）
保護者も子どもも見抜いています。この教師は口では美辞麗句を言うが，教える実力もなければ，教師としての資質にも欠けていると。
◇まず教師こそが模範を見せる。
その意識をもって毎日を過ごすと，行動が自然と変化します。
この意識をもっていない教師と，もっている教師とでは，学校での行動が，全てレベルが違ってきます。
こうして，実力をつけることができ，周りからの信頼も得て，教師生活は充実するのです。
ただ，率先垂範にも，やり方があります。
そのあたりのことは，
「若い教師がぶつかる「壁」を乗り越える指導法!」（学陽書房），
「１ミリの変化が指導を変える！ 学級＆授業づくり成功のコツ」（明治図書），
「学級経営に活かす 教師のリーダーシップ入門」（金子書房），
に示しました。